Life for Rent

工作關係，連日來不時都在閱讀08年最新中文會考試卷。
做初中書也需要熟讀會考卷，題型上必須要跟隨，不然教師會嫌不好用，教科書作為工具，必須按照用家要求使之變得易使用、多用途，其實心知教師哪會每個細節都用得到，天曉得。

星期一收工前才收到同事傳來的試卷，熟讀後星期二開會快如打針，老細趕時間效率又高，指出新題型不多，三扒兩撥算是略略看過，但挑剔的老細沒法不說題外話，就是答案含糊的頗多，這麼笨的選擇題設題應該不用跟風吧。

卷一閱讀部份尤其離譜，文學賞析的多，推理題的亦多，如果教科書印出的模擬卷是這個樣式，必定被設計部同事批評排版混亂，被坊間批評題目亂作一團，總之就是很不整齊的印象；卷三聆聽題材令人O 嘴，人文人怕見的，把應該由人類理性推衍出來的科學盲目崇拜，考的是科普知識而不是中文語文能力，拿這份講稿到錄音室應該會落得錄音員的責難：「邊有人講d 句子長成咁？」然後編輯便有責任要修收，錄音員即使是專業快嘴人，又可NG幾萬take，仍見口窒，擬題問的也該打，考生時抄錄不及，時光坐著白聽，考鬥快聽而不是考誰聽準。連同事都拿那句「見鬼（稿？）勿O 嘴，潛水怕屈機」（O 嘴一詞不應用「咀」，因為此為動詞，O 嘴乃模仿其形，應用「嘴」，考試局是用對了），來開玩笑的卷五綜合卷，又不至於報章說的那麼過份，對屈機的白痴解釋姑且不說，反正無關答題，身邊好奇想聽聆聽部份的語言學家（？），有關說潮流語的運用，人家說一句就有三、四句駁斥的話。

新學制把高中課程分為兩部份，三分二的必修單元和三分一的選修單元，驚覺高考文化科已被取替，取而代之的是成為了十個選修單元的其中一個，即是三分一再分十分一，太煩的分數題我不計了。朝三暮四的教育制度背後操縱的是一班不識寶的官，高考文化科所教授的所考核的是學生的批判思維和獨立思考能力，可能因為自己文化科成績相當不錯所以相信，這課程總能分辨到考生的某一些特質吧，甚至回頭想，竟佩服當年誰有這麼後無來者的膽識把文化科成為必修課，沒有準則依循的某些人性特質，今天誰會在意誰有沒有。雖說課程所教的未必是學生能理解，甚或授課老師能傳授，但那些想法那些方式如果一開始沒有植根在我們未來棟樑的意識裡，它又如何開花結果成為社會中的革新力量呢。如果沒有了文化科，我們上大學成為社會棟樑尊貴的大學生，會變成怎麼樣呢。

我不是說所有人都要是知識份子，都要有前瞻性的（Raymond Aron說「知識份子往往不把當前的現實跟其他的現實相比較，而寧可以一種理論上的理想來比較當前的現實。」），我們讀歷史為的是借古鑑今，即使沒有預測未來的能力，至少懂得從過去綜合一些教訓，我不祈求我們的官有知識份子的抱負，雖則想來可怕，一班沒有前瞻性的人，如何去制訂影響我們下一代的政策？更甚者，別說前瞻性了，專業知識、分析力、賞析力，從這份「可愛」的新鮮出爐08年會考卷我們可窺探一二了。又或者，再降低要求，看看別的地方好的東西，抄襲過來的能力呢？

要求已經降到無可再低，我只要求出卷者，要有出卷的應有的知識。近來麥記的白痴分工方法和越來越差的食物質素惹怒了我，已經將貨就價要求已經很低了，以前批評標準單一化，現在，我只要求，給我標準的吧。廿蚊個餐填飽個肚標不標準沒所謂，給我們十幾萬小朋友的考試卷，就給我好一點吧好嗎？